故事从13岁开始，那年我刚踏进北校，对读书一直没多少兴趣。但在北校生活了一段时间，开始了与书相伴的日子，为我纯白的青春添上了一笔缤纷的色彩。
　　窗外飘来夏天的气息，教室角落的空调慢条斯里地呼吸着。
　　语文课上，老师在斑驳的光影里徘徊，用他略显枯瘦的手在黑板上擦写。阳光透过树叶的缝隙在他身上落下光斑，他的身影淡得就像是珍藏了多年的水粉画。他左手托起书本，眼神盯着书面专注了起来，面带微笑，开始了诗朗诵，那声音时而低沉：“蒹葭苍苍，白露为霜”；时而高亢：“溯洄从之，道阻且长”；时而缓慢：“溯游从之，宛在水中央”……老师的面容也随着书中情景所变，右手也配合着开始解说起来。
　　显然，老师已深深地融入这首诗里，带领我们走进诗的世界，走进作者的意境，仿佛诗中的故事就在我面前。那一天，蒹葭如潮，碧水清潭，男子在芦苇丛间寻找着，找着那心心念念、或许只是一面之缘的女子，他苦苦追寻，逆流而上，不顾河水的湍急，但这河却仿若被激怒的王母，用发间闪着寒光的簪子划出的银河一般，但他努力着、坚持着、寻觅着。这份坚持，这份执着，试问几人能达？
　　也许是阳光正好，这短暂的一段诗朗诵让我觉醒，我的内心被激发出对读书的巨大兴趣，在老师的启蒙下，我开始与书相伴，读自己喜欢的书，给自己的心灵寻找了一座城堡。我喜欢读知情灵性的纳兰词，“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横”里写满飘逸；我喜欢理性冷峻的鲁迅，“横眉冷对千夫指”是铮铮铁骨；我喜欢与老舍先生观《四世同堂》，散步在《龙须沟》；我喜欢与泰戈尔观赏飞鸟，与冰心看繁星、戏春水……我沉醉其中，在北校的每一个脚印都是书的印记。
　　如今正是初中最后一场角逐，每一天都是一场战役，我们为了理想奋斗着。这也是少不了书的日子，课本也同样被我读出了魔力。吃饭时，我会想到水的化学分子式；打篮球时，我会想到抛物线的开口方向；看路灯时，我会想到它们是串联还是并联。
　　我与杜工部下襄阳至洛阳，喜闻春夜喜雨、剑传蓟北，悲哉茅屋为秋风所破，哀哉朱门酒肉臭，路有冻死骨；与稼轩慕然回首，看佳人于灯火阑珊，最终挑灯看剑，梦回战鼓号角连营，惜哉我白发已然生；与李清照问海棠是否依旧，听雨打芭蕉，与鸥鹭争渡，苦哉深睡不消残滔……我沉醉其中，在北校与书相伴的每一天不虚度。
　　心中若有桃花，何处不是云间？
　　阅读，助力生活，精彩人生。我沉醉书中，那些往来的风景，淌过山水的相知，只写在星星隐匿后的夜晚，点缀了每一个在北校的日子。