一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以精细化管理服务为抓手，深入贯彻和落实《荆门市中小学教学常规管理办法》，坚持教育教学改革方向，遵循“三主一分”教学原则，把“五步六学” 教学模式向纵深推进，打造出充满活力和生动高效的课堂，全面提高教学质量。继续抓好教学常规，规范过程管理，确保我校教学工作有新起色，具新特色，各项指标再上新台阶。

　　二、工作目标

　　1、规范教学过程管理，继续严格执行《荆教办》，依据教学常规要求，落实教学环节，评价科学、公正、公平，真正起到示范作用。

　　2、深入推进“五步六学” 教学模式，使之常态化，让新模式构建愉悦、轻松、和谐、灵动、高效的课堂，调动学生积极性，张扬个性，大幅提高教学质量。

　　3、抓好毕业年级和非毕业年级的教学工作，在期末统考中位于全市领先地位，各项指标争先创优。

　三、主要工作

　　1、严格教学常规，规范教学行为

　　（1）以《荆教办》和《龙泉中学北校教学常规要求》为纲领，全面、规范地开展教育教学工作，创造一个有秩序的教学环境。

　　（2）规范教辅资料的使用，严格遵守“一科一辅”规定。

　　（3）认真组织教师学习《龙泉中学北校教学常规要求》，贯彻四个要求： 抓一个中心，即以提高教学质量为中心。明确两个对待：把每节课当高效的优质课对待，把每次训练当考试对待。反复三次备课：一备教科书，明确重点；二备课件及教辅资料，删繁去旧，精选优秀习题；三备课后反思，及时弥补教学不足。做到四必：作业有发必收，有收必批、有批必评、有疑必辅。

　　（4）细致过程管理，强化教学过程检查

　　推门听课：教务处实行随堂听课、推门听课，抽检备课情况、上课情况。

　　教务处月检：每月底，教务处组织人员对全体教师的教案、作业、测试、听课、集体备课本等进行检查，及时公布结果，实行月简报。本学期重点检查电脑备课和纸质教案、课堂教学的一致性、同步性和规范性，侧重备课的实效性；检查课后反思的及时有效性；检查作业批改和讲解的针对性。

　　2、加强教学研究，优化教学环节

　　（1）以“五步六学” 教学模式为中心，开展两轮课堂教学研究活动，初建一支新模式下的优秀教师团队，通过内学外比，扩大影响，力争出成果。

　　（2）年级组教学管理：年级分管教学领导要加强教学管理，定期召开师生教学总结指导会。教务处要深入思考，展开研究，切实有效地给予服务和指导，准确诊断，给出科学化、合理化建议。

　　（3）班级教学管理：管理出效益，班主任要有班级管理整体意识，要协调好任课教师的教学；科学、合理分配学生课余可利用时间；定期召开班级任课教师班情、学情碰头会。

　　（4）教备组建设：继续实践高效课堂，各备课组成员应团结一心，深入开展集体备课，构建最有活力和战斗力的团队。集体备课注意加强三个研究：①研究教材、教法；②研究学生；③研究作业，提高命题质量，保证作业的信度、效度。教务处完善教备课组的考核，每月评出先进教研组、备课组。

　　（5）学法建设：推行“五环式学习方法”，即课前做好预习、上课认真听讲、及时完成作业、课后总结复习、单元测试反思，通过有效学习，提高学习效率，切实减轻学生课业负担，促进学生全面充分发展。

　　3、坚持多元评价，科学激励导向

　　（1）以教学为中心，修订、完善教学过程考评标准、教学成绩评价办法等，公平科学实施评价；成立学校考试命题小组，加强考试研究工作。

　　（2）以班级管理和学风建设为重点，制定优胜班级评定标准。通过巡堂看学风、结合考试看实绩，开展一期两次的优胜班级评选。

　　（3）以社会评价为依据,开展学生和家长评教活动，有力促进教学工作。

　　4、开展校本培训，发展学生特长

　　本期七年级成立数奥和英语培训小组，八年级开展数奥和英语、物理培训小组，九年级走读班开展语数英物化辅导，创造最佳效益。培训由教务处督促指导，各备课组具体负责，做好 “四定”，即定计划、定培训内容、定时辅导、定培训目标，确保我校学生在今后的竞赛能多出最高等次奖。

　　5、把握学段特点，凸显实效教育

　　（1）七年级以培养“学习习惯教育”为重心，引导学生养成良好的专心听讲、动脑思考、勤做笔记、认真作业、及时纠错，注意反思等良好的学习习惯。

　　（2）八年级以“过渡发展教育”为重心，引导学生在形成良好的习惯和方法的基础上，逐步具备独立思考、深入分析问题的能力，教师侧重于激励，防止学生因思想的分化而造成学习上的两极分化现象。

　　（3）九年级以“前途理想教育”为重心，做好学生的思想教育工作，鼓舞学生士气，树立良好学风，发扬拼搏精神，自信乐观，提高效率，调节好学习状态，进一步优化学习方法，满怀信心迎接中考。